SMARTELAR Kuatkan Mindful Learning Peserta Didik SMA melalui Integrasi E-LAPD Interaktif Berbasis Augmented Reality pada Materi Ikatan Kimia

SMARTELAR: Tim PKM skema RSH FMIPA Universitas Negeri Surabaya berhasil lolos pendanaan PKM-AMLI 2025 (Asosiasi MIPA LPTK Indonesia) dengan judul “Strategi Penguatan Mindful Learning Peserta Didik SMA melalui Integrasi E-LAPD Interaktif Berbasis Augmented Reality pada Materi Ikatan Kimia”.

PKM-RSH (Program Kreativitas Mahasiswa – Riset Sosial Humaniora) merupakan program penelitian ilmiah yang dilakukan oleh mahasiswa untuk mengkaji berbagai fenomena sosial, budaya, ekonomi, pendidikan, hukum, dan kemanusiaan dengan pendekatan bidang sosial dan humaniora.

Tujuannya adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif mahasiswa dalam memahami serta memberikan solusi terhadap berbagai permasalahan sosial di masyarakat berdasarkan metode penelitian ilmiah.

Mindful learning merupakan salah satu komponen dari pendekatan Deep Learning pada Kurikulum Merdeka. Mindful learning adalah proses belajar yang dilakukan dengan kesadaran penuh, di mana peserta didik terlibat secara aktif, fokus, dan reflektif terhadap apa yang dipelajari, bagaimana cara mempelajarinya, serta makna dari pengalaman belajarnya.

Augmented Reality (AR) adalah teknologi yang memungkinkan pengguna melihat dunia nyata yang diperkaya dengan objek digital tiga dimensi, suara, teks, atau animasi secara interaktif dan real-time. Sebagaimana diketahui, ilmu kimia merupakan bidang yang bersifat abstrak, sehingga dalam mempelajarinya dibutuhkan pemahaman mendalam melalui visualisasi spesi kimia agar tidak terjadi kesalahan dalam menginterpretasikan konsep.

SMARTELAR menetapkan SMAN 22 Surabaya sebagai lokasi riset dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X.2. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan dalam memahami materi ikatan kimia yang bersifat abstrak, sementara pembelajaran yang kurang interaktif membuat mereka mudah merasa bosan saat belajar.

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan model inkuiri terbimbing. Melalui penyajian fenomena dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik diajak menemukan konsep ikatan kimia menggunakan E-LAPD interaktif berbasis Augmented Reality melalui kegiatan eksplorasi dan diskusi kelompok. E-LAPD Interaktif yang digunakan sebagai media pembelajaran telah dilakukan validasi oleh validator yakni 1 orang ahli dan 1 orang guru kimia dan memperoleh rata-rata persentase sebesar 88,49% hal ini menunjukkan kategori “Sangat Valid”. Selain E-LAPD, instrumen mindful learning juga telah dilakukan validasi oleh kedua validator tersebut sehingga memperoleh persentase sebesar 87,47% yang termasuk ke dalam kategori “Sangat Valid”. Perangkat pembelajaran yang telah divalidasi oleh validator siap digunakan sebagai pembelajaran.

Hasil observasi aktivitas mindful learning dilakukan oleh 2 orang observer, hasil observasi aktivitas mindful learning peserta didik menunjukkan hasil yang sangat baik, di mana keenam komponen mindful learning memperoleh persentase sebagai berikut: fokus atensi sebesar 80%; kesadaran diri dalam belajar sebesar 79%; refleksi diri sebesar 87%; empati kolaboratif sebesar 86%; keterbukaan terhadap ide baru sebesar 86%; dan keterlibatan aktif sebesar 89%. Sehingga, dari 6 indikator tersebut diperoleh persentase sebesar 84,5% menunjukkan kategori “Sangat Baik”. Selain itu, hasil angket respon peserta didik terhadap kepraktisan E-LAPD interaktif berbasis Augmented Reality mencapai 92,69% dan termasuk dalam kategori “Sangat Praktis.”

Penilaian tidak hanya dilakukan melalui observasi aktivitas mindful learning dan angket respon peserta didik, tetapi juga melalui tes mindful learning serta refleksi terhadap penggunaan E-LAPD. Hasil tes mindful learning menunjukkan bahwa peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang menyenangkan dan mampu meningkatkan kesadaran belajar (mindful learning) pada materi ikatan kimia. Sementara itu, refleksi peserta didik terhadap E-LAPD menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) terbukti dapat memantik kesadaran belajar dan meningkatkan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Visualisasi yang disajikan membantu peserta didik memahami konsep ikatan kimia yang abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami.

Selain itu, pembelajaran yang memanfaatkan AR menumbuhkan rasa ingin tahu dan antusiasme peserta didik karena menghadirkan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Peserta didik juga menunjukkan kesadaran akan pentingnya berpikir kritis, bekerja sama dalam kelompok, serta berpartisipasi aktif dalam diskusi untuk mencapai pemahaman yang lebih mendalam.

Berdasarkan refleksi peserta didik, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis E-LAPD interaktif dengan integrasi Augmented Reality (AR) mampu menumbuhkan kesadaran belajar dan keterlibatan emosional peserta didik dalam memahami konsep kimia, serta mendukung penguatan pendekatan mindful learning pada peserta didik.

SMARTELAR!!!

“Bringing Chemistry to Life through Smart Learning!”.

Syarat dan Ketentuan Penulisan di Siaran-Berita.com :
Setiap penulis setuju untuk bertanggung jawab atas berita, artikel, opini atau tulisan apa pun yang mereka publikasikan di siaran-berita.com - Syarat dan Ketentuan - Kebijakan Privasi - Panduan Komunitas - Disclaimer