Rendahnya Tingkat Pendidikan di Indonesia

Kualitas pendidikan merupakan salah satu parameter utama dalam menilai tingkat kemajuan suatu negara, mengingat pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan perilaku masyarakat melalui internalisasi nilai-nilai dan pengetahuan yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Setiap individu memiliki hak untuk mengemukakan pandangan yang berbeda terkait isu pendidikan. Salah satunya adalah Maudy Ayunda, seorang aktris dan penyanyi yang merupakan lulusan Universitas Oxford, yang pernyataannya baru-baru ini menarik perhatian publik. Dalam salah satu komentarnya, Maudy menyoroti pentingnya perubahan dalam sistem evaluasi pendidikan di Indonesia, khususnya terkait penggunaan soal pilihan ganda yang ia usulkan untuk diganti dengan soal terbuka. Secara umum, gagasan tersebut memiliki dasar yang kuat karena pertanyaan terbuka dinilai lebih efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun demikian, perlu disadari bahwa tantangan pendidikan di Indonesia tidak hanya terbatas pada bentuk evaluasi, melainkan juga mencakup permasalahan yang lebih mendasar dalam aspek sistemik pendidikan itu sendiri.

Sanjaya (2006:3) menyatakan bahwa guru memiliki peran yang sangat signifikan dalam proses pendidikan. Pernyataan ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan sangat bergantung pada kualitas dan peran strategis seorang guru. Meskipun demikian, realitas yang dihadapi saat ini menunjukkan kondisi yang memprihatinkan terkait profesi guru. Berdasarkan laporan Badan Pusat Statistik (BPS) mengenai situasi pendidikan di Indonesia tahun 2022, tercatat adanya penurunan jumlah guru dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya, yang dapat menjadi indikator menurunnya perhatian terhadap kesejahteraan dan keberlangsungan profesi tersebut. Statistika paling banyak jumlah guru menurun yaitu jenjang sekolah dasar, dimana ada sebanyak 78 ribu guru sudah tidak lagi terdaftar dalam Kemendikbudristek. Salah satu faktor menurunnya jumlah guru di Indonesia adalah banyaknya guru yang tidak mendapatkan apresiasi layak dari pemerintah, dimana banyak guru honorer yang mendapat gaji setidaknya paling besar hanya di angka satu jutaan sementara itu, guru honorer tersebut sudah mengabdi di sebuah SDN wilayah Bandung selama kurang lebih 14 tahun.

Fakta lain yang menjadi perhatian dalam konteks pendidikan di Indonesia adalah rendahnya tingkat literasi masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian berjudul World’s Most Literate Nations Ranked yang dilakukan oleh Central Connecticut State University pada tahun 2016, Indonesia menempati posisi ke-60 dari 61 negara yang dikaji, menandakan tingkat literasi yang sangat rendah. Sebaliknya, Finlandia menduduki peringkat pertama dengan tingkat literasi mendekati 100%. Temuan ini merefleksikan bahwa Indonesia masih tertinggal cukup signifikan dibandingkan dengan negara-negara tetangga seperti Singapura dan Malaysia, khususnya dalam hal budaya membaca dan minat literasi.

Ketimpangan dalam pemerataan akses pendidikan di Indonesia merupakan salah satu penyebab utama rendahnya kualitas pendidikan nasional. Di berbagai wilayah terpencil, akses terhadap layanan pendidikan masih sangat terbatas, sehingga anak-anak di daerah tersebut mengalami kesulitan dalam memperoleh pendidikan yang layak. Selain itu, sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia pun sering kali tidak memadai, seperti minimnya ketersediaan buku pelajaran, ruang kelas yang tidak memadai, serta kurangnya fasilitas penunjang lainnya. Permasalahan ini diperburuk oleh keterbatasan anggaran pendidikan. Meskipun alokasi dana pendidikan mengalami peningkatan setiap tahunnya, besaran anggaran yang tersedia masih belum mampu memenuhi kebutuhan riil di lapangan. Dampaknya, fasilitas pendidikan tetap tertinggal dan kualitas proses pembelajaran pun mengalami penurunan.

Rendahnya Pendidikan di Indonesia bukan hanya soal kurangnya fasilitas yang tidak memadai ataupun kurangnya biaya Pendidikan, tetapi karena lemahnya perhatian orang Indonesia terhadap mutu dan pemerataan Pendidikan. Dampak rendahnya tingkat Pendidikan di Indonesia sangat besar terhadap kemajuan negara. Siswa yang tidak mendapat Pendidikan layak dari tingkat sekolah dasar akan kesulitan untuk bersaing di dunia pekerjaan, sehingga meningkatnya angka pengangguran dan kemiskinan. Selain itu, rendahnya tingkat pendiikan di Indonesia juga berdampak pada kualitas sumber daya manusia secara keseluruhan, yang pada akhirnya menghambat pertumbuhan ekonomi negara.

Untuk mengatasi hal tersebut, upaya yang bisa dilakukan adalah adanya pemerataan akses Pendidikan hingga ke pelosok daerah, mengubah kurikulum yang lebih adaptif terhadap teknologi dan dunia kerja, dan adanya kolaborasi yang sesuai antara pemerintah ,swasta,dan masyarakat untuk mendukung system Pendidikan. Rendahnya mutu pendidikan di Indonesia merupakan persoalan yang bersifat kompleks dan multidimensional. Permasalahan ini tidak semata-mata disebabkan oleh keterbatasan fasilitas dan pembiayaan, melainkan juga oleh kurangnya perhatian terhadap peningkatan kualitas dan pemerataan layanan pendidikan di seluruh wilayah. Kondisi ini semakin parah ditambah adanya penurunan jumlah guru, rendahnya tingkat literasi, dan ketimpangan akses Pendidikan antara kota dan desa. Akibatnya sumber daya di Indonesia sulit bersaing di dunia kerja dan berkontribusi secara optimal terhadap kemajuan bangsa. Oleh karena itu, diperlukannya Langkah nyata dari pihak pemerintah, Lembaga Pendidikan, swasta, dan masyarakat untuk bersama sama memperkuat sistem Pendidikan.

Syarat dan Ketentuan Penulisan di Siaran-Berita.com :
Setiap penulis setuju untuk bertanggung jawab atas berita, artikel, opini atau tulisan apa pun yang mereka publikasikan di siaran-berita.com - Syarat dan Ketentuan - Kebijakan Privasi - Panduan Komunitas - Disclaimer